Projet éducatif

Les bases solides de notre projet éducatif

Depuis sa création en 1962, l’Institut Secondaire Keranna s’est acquis une solide réputation dans la communauté éducative trifluvienne. Plus de quarante ans au service de la jeunesse mauricienne auront permis à notre école de se forger une identité propre. Parmi les caractéristiques qui nous distinguent, certaines reviennent avec une étonnante régularité : le climat d’accueil exceptionnel, l’attention portée à chacun, le souci du détail et du travail bien fait. Voilà des constantes que l’on retrouve au sortir des journées « portes ouvertes», lors de l’accueil de visiteurs, de stagiaires ou de nouveaux membres du personnel. Comment expliquer une telle régularité dans les commentaires des gens qui découvrent pour la première fois notre école? La réponse est fort simple : le projet éducatif vécu à l’Institut.

Reposant sur l’application simultanée de l’engagement, de la rigueur et du respect, notre projet éducatif est beaucoup plus qu’un slogan à la mode. Il est au cœur des discours et des actions quotidiennes de ceux et celles qui forment la grande famille de Keranna. Pour bien illustrer l’importance égale de chacune de nos valeurs, nous avons recours au triangle.

Un profil d’individu à actualiser

Chaque membre de la famille de Keranna, qu’il soit membre du personnel ou élève, cherche à intégrer et à faire vivre les trois valeurs du projet éducatif.

Le Respect propose à chacun de traiter avec égards et déférence les individus qui l’entourent. Prendre en considération la dignité de la personne amène chacun à faire preuve de sensibilité et de solidarité. Pour ce faire, il appartient à tous de développer d’abord le respect de soi. Il pourra alors se tourner vers son entourage et son environnement.

L’Engagement interpelle chacun à apporter sa contribution individuelle au projet collectif. Le devoir d’agir qui s’en dégage, parce que dicté par des convictions, dépasse les considérations d’obligation. Il se définit plutôt comme une promesse conforme à des croyances et des principes. La conscience sociale et le don de soi sont tributaires de l’engagement.

La Rigueur encourage chacun à surpasser son niveau d’exactitude, de concision, de netteté et de cohérence. La rigueur renvoie constamment la personne à son introspection. Soucieux d’être solidaire, chacun, par sa rigueur, s’assure qu’il est un bon modèle et qu’il encourage au dépassement.

Constamment, nous nous rappelons que chaque valeur, aussi riche soit-elle, n’est jamais plus qu’une des trois composantes du triangle du projet éducatif. Le véritable défi réside dans le maintien en équilibre de ces trois dimensions. Voilà assurément une aventure impliquant une évolution de longue haleine dont l’apprentissage se fait au quotidien.

Parce que les trois valeurs l’habitent, l’individu RER est un passionné capable de sensibilité et de solidarité. Animé par une conscience sociale vive, il n’hésite pas à faire preuve de don de soi. Guidé par l’introspection, il recherche la cohérence et le dépassement. Finalement, l’individu RER est un modèle d’authenticité puisqu’il croit en ses moyens

À force de baigner dans l’ambiance ainsi créée, chaque individu comprend vite qu’il a choisi un milieu de vie riche. Qui plus est, ce milieu compte sur tous ses membres pour le faire progresser. Apparaît alors l’aspiration de contribuer au groupe, naît le sentiment d’appartenir à la collectivité.